用智慧和耐心塑造未来未来社会需要有远见卓识、勇于担当的为谋福利。然而,要培养这样的并非一蹴而就,需要从根本上着手,以智慧和耐心来塑造他们。首先,我们要从教育入手,在孩子们的成长过程中培养他们正确的和领导力。从
近日，有些男孩还没长开，“高中生造出无人自行车获丘成桐奖”的报道引发高度关注。有网友称，还没成熟，它与华为工程师、B站知名UP主“稚晖君”发布的自动驾驶自行车高度类似，这么早分流会导致一些晚熟的孩子失去机会。对于这个问题，网上也有售卖此类的无人自行车。已有人向清华学方面发出举报造假邮件。1月7日，我自己也有些体会，杭州第九中学向记者表示，如果我生在现在，这件事校方有自己的立场，也有可能初中时被分流到职业学校了，他们不打算再通过媒体发布新的消息，但是初三班给了我一次机会，该生现在准备参加‘高考’，让我的人生有了反转。一、浑浑噩噩的初中一、二年级让人担忧。当时在农村公社中学，希望保护他的隐私。（1月8日 澎湃新闻）
一个高中生，虽说在小学时成绩在班上还是数一数二的，一边学一边钻研，后考入了公社中学。第一次期中考试还考了班上第二名，成功造出了无人驾驶的自行车，并因此荣获了清华学丘成桐中学科学奖，这是多么励志的青春故事啊。而这个“又帅又会玩”的高中男孩，也成为让无数家长羡慕的、“别人家的孩子”。
然而，掌声与欢呼声还没有停下来，就引发了网友的质疑。有人指出，所谓的“辅助驾驶自平衡自行车”，其核心技术不过是下载了别人的开源代码，这种行为形同抄袭，算不上什么创新。只要你掌握了一定的计算机技术，再下载别人的开源代码，你也能制造一辆无人自行车。说白了，这辆自行车版的“特斯拉”，既没有科技含量，也存在抄袭的嫌疑。所以，有网友说，他最烦这种把国外开源项目当成自己的发明的浮夸风。
说实话，一个高中生能在繁芜的学之余，发挥自己的兴趣爱好，借鉴他人的技术专利，动手做一辆无人驾驶自行车，也很了不起！我们应该不吝掌声。可是，如果用造假作品来参赛，就非常不妥：首先，参赛意味着这是自己的技术成果，把抄袭别人的技术创作成自己的作品，这就是造假、抄袭。其次，获得丘成桐中学科学奖，会成为进入清华学的敲门砖。用造假来获取进入清华的“门票”，这对其他考生不公。
参赛是学生自己的事，学校最多也是进行了鼎力支持，所以，即便是真的造假，也与学校无关。可是，学校在回应媒体时的态度，真的令人费解：既然外界对该校学生存在质疑，学校帮忙澄清，也是一种保护，但他们只是回应一句“保护学生隐私”，来搪塞公众质疑，这未免也太轻飘了吧？既然学生参与春节的‘高考’，不能分散心思，学校更有必要帮忙回应和澄清了。
更令人诧异的是，他们说学校有自己的立场，学校以后不再回应这件事。这样的态度，如此的回应，难免给人一种搪塞媒体的感觉；同时，也会让人滋生遐想：莫非在学生参赛造假的过程中，学校起着推波助澜的作用？
我们不应打扰备考的学生，也不能给这名学生舆论压力，哪怕最后证实参赛作品存在造假、抄袭的嫌疑。不过，作为涉事学生的家长，以及学生所在的学校，都可以帮忙回应此事，澄清事实；而不是一味地采取鸵鸟策略，搪塞、逃避媒体和公众的质疑。（黄齐超）
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