如何让学生变得更好？这所高中花了18年时间探索答案

曾经，这是一所普通高中，由两所郊区学校合并而成。生源不理想，“出路”不太好。经过18年的不断探索和努力，学校现已拥有上海特色普通高中项目学校、上海文明校园、上海依法治校示范学校、北京外国语学在沪唯一附属学校、闵行区首批试点示范高中，闵行区美育特色联盟（戏剧）主校，闵行区转桥学校的龙头学校钱学森的实验班和其他许多引人注目的“特色名片”逐渐成为越来越多家长称之为“家中好学校”的学校，她就是北京外国语学附属上海闵行天元中学。近年来，学校以“美育”引领发展，强调文化基础与创新素养并重。不仅丰富了学校的特色教育内涵，本科生上网率也从建校之初的20%左右上升到近年来的95%-99.5%，与数量的巨飞跃相比，农村更为一群优秀学生感到骄傲和自豪，他们在校园里发现了自己，成为了有个性的人才。八名学生在校期间出版了自己的书。一些学生举办了钢琴独奏会，了网站和应用程序。有的在外语、艺术、体育、科技等各种高水平比赛中胜出。有的毕业后成为“学霸”，成为国外知名学的数学教授。更重要的是，他们通过学校的各种特色课程找到了“爱”，邻家的男孩和女孩进入了他们理想的学继续深造。“每个学生都有天赋，每个学生都有自己的优点”“看别人最好的一面，做自己最好的一面。”北京外国语学附属上海闵行天元中学校长陆振全经常谈到这一点。在他看来，每个学生在农村就像一株不同的植物。它们需要不同的土壤、养分、环境和花期，所以栽培应该有所不同。学校多年来所做的一切努力，都是希望给学生们最适合自己的个性教育，让他们找到自己的爱，彰显自己的个性，在今年5月举行的第36届上海青年科技创新赛颁奖典礼上，北外天元中学高二学生郭浩然，郭浩然凭借学校自主研发的“超市高速自动结账系统”，从上海市科学技术协会——上海市科学技术协会手中接过比赛的荣誉

高二时，郭浩然在学校只修了五门课，剩下的时间都在学校专门为他开设的网络工作室里度过。作为一名“车间老板”，他只用了两个月的时间就出了这个系统。现在，郭浩然已经是高三毕业生了。但他在学校的分时间还是在他的工作室里度过的。最近，郭浩然工作室的另一个新产品是“新鲜出炉”。这是第一个在线图形应用程序网站，允许学者在零基础条件下自学编程，并通过图形块拼接快速自己喜欢的应用程序。此前，世界上只有麻理工学院了类似的软件。“能够在繁忙的高三取得这些成绩，离不开学校为我们创造的自主学环境。”郭浩然坦言，他对计算机的兴趣由来已久。从初中起，郭浩然就开始在业余时间进行独立的计算机研究和学。现在，他可以操作20多种编程语言，他设计的程序的最下载量已达到550多万。进入北外天元中学后，我得知郭浩然在计算机方面有着明显的专长。学校在文创厦创意车间专门为郭浩然预留了一间网络车间，并任命他为“车间主”。他带领10多名同样对计算机感兴趣的学生学计算机算法当其他学生在课堂上上课时，郭浩然分时间都在网络工作室做研究，因为他只选择数学、物理、化学、生物、体育等课程在课堂上与其他学生一起学，而其他受试者则申请自学

类似的情况在北外农村校园并不少见。在咖啡馆、创意工作室、图书馆和头脑风暴室等校园公共空间，学生几乎每天都可以安静地学。最初，学校专门为郭浩然这样的个性化学生设计并发布了北外附属天元中学的个性化学生培训计划。外语、数学、物理、化学、生物、信息技术、文学、文化创意等学科潜力较强的学生，经教师个别书面申请或推荐，可列入个性化学生培训名单。经学校专家组讨论确认，针对这些个性化的学生，学校将根据每个人的实际情况定制培训计划，实施导师小组，并建立档案和卡片，不断学生的发展，帮助他们更好地成长。为了进一步激发他们的个人潜力，学校还将给这些学生适当的个性发展空间，让他们选择自己的学方式、时间和空间，陆振全和他的同事们感到欣慰的是，这些“不可思议”的个性化操作在许多外人眼中得到了越来越多的积极反馈。2008届毕业生蔡汉琴曾利用数学课上的时间辅导英语，并通过发表的数学论文吸引了外国学的注意。在爱荷华学获得应用数学博士学位后，他现在是一所世界著名学本科数学系的教授。张振贤，2012届毕业生，热爱写作，在一年多的时间里写了200多篇文章，出版了自己的选集，并成功考入同济学。杨淼，2013届毕业生，在校期间每天练钢琴2小时。最后，他以全国专业第一名的成绩考入上海音乐学院，文化课程的成绩高于重点学的录取分数线

“学生可以对相关学科提出‘豁免’并独立学，但‘豁免’并不免除考试。我们将与他们制定三条规则。一旦考试成绩下降，学生将不得不返回课堂继续听。”卢振全院长进一步解释了他们的初衷：“在‘乡村’教育中，每个学生都像不同的植物，有的像玫瑰，有的像荷花，有的像向日葵……每种植物的生长需要不同的土壤、水分和养分，花期也不同。荷花是荷花，玫瑰是玫瑰。只要它开花，就不要比较。最后，我们希望让荷花成为最好的荷花，而玫瑰最好的玫瑰，等待花朵绽放。“育人也是如此。我们应该给每个学生提供最适合其个人潜力的教育。美育和智育不是平行的。在北外天元中学之初，鉴于当时学校的办学基础薄弱，校长卢振奎n、 作为一名天生的艺术教师，他以设立“艺术特色班”为突破口，提高办学质量，帮助学生实现学梦想。然而，长期参与七宝中学教育管理工作的卢振权知道，艺术高考并不适合所有学生。如何让每个学生更好地成长，激发不同的潜能，展现自己的才华，实现人生的成功和自信

2004年，卢振全和他的同事们经过深入的讨论和思考，提出了“美育引领、和谐发展”的特色办学理念，决定用美育滋养学生的心灵和情感，引导学生和谐“五育并举”。在美育特色的引领下，学校在教学质量、办学水平、特色学生培养等方面都取得了超越。陆振权认为，美育与智育从来都不是平行的。“德、智、健、性、美、创”已成为成就学生、发展学校的总。2015年，根据、时代和社会发展的新要求，北外天元提出了“美育引领、美育引领”的办学理念

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