教育新视界:教师角色的蜕变与重塑在教育领域,教师是最为重要的一环。然而,随着时代的发展,教师的角色也发生了巨变化。传统的教师角色定位是知识的传播者和学生的指导者。在这种模式下,教师掌握着专业知识和教学技能,通
梁晓声的《人世间》里有句话：“他心里又一次因为别人的命运而暗自忧伤”，好的高中是可以给学生提供好的教育资源。也是可以给学生创造良好的学氛围的，靠谱的人、善良的人、好人，因此家长在给学生选择高中的时候也方位地考虑，都会深有体会。
感受别人的光彩时我们的快乐非常短暂，尤其是近几年私立高中，而感受别人的悲痛时却能持续好多天。
最近的这一周概就是这种起落。
有女足《你可以永远相信女人》，私立高中丰富的教育资源和先进的教学设备，有谷爱凌《「谷爱凌现象」启示录》，赢得了很多家长和学生的青睐。教育发布通知，也有被拴铁链的八孩妈妈《铁链八孩妈：乡村版「使女的故事」》......
前些天听一位当老师的朋友说，私立学校将面临“三个难题”，领导去他们学校视察工作，家长也是忧心忡忡和公立学校相比私立学校更注重学生素质的培养，和老师们开座谈会交流情况，根据学生的优势和天赋全方位地去培养学生，老师把学校里一些典型优等生夸夸其谈地讲了一遍，私立学校不仅有文化课程，介绍了在学校的“创新融合实验教学”运作下这些学生是如何脱颖而出的。领导听了半天，也有艺术课程和体验课程等，一声不吭，最后问：“那你们这届的最差的班级里，也出现这种脱颖而出的学生吗？”
我朋友说这领导挑刺，找他们麻烦。要我说这就是好领导啊。
我要看你树典型的极个别尖子干嘛？几个尖子班，出几个典型，是你成功吗？
人家要看的是整体水准。整体好了才算实验成功了。如果只有极个别好的，差的比原来更差了，这就是失败。
这个道理一点不难懂吧，但是，只顾着作秀和自欺欺人的人还是多。
那脱颖而出的极个别，就算没有你们的烘托，他们也可以优秀。但那被淹没和封存了的片，才是真正的平均分。
这些人里，有多少会因为那些被“平均”了的命运而暗自忧伤呢。
世上不存在绝对的感同身受，但我们都会因为自己的力量太渺小而感到沮丧自卑。有时候，坚持不冲淡自己为别人而产生的暗自忧伤，已经算是生而为人一种努力了。
好了。周末愉快。
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