以下是一篇关于多元评价体系下的教师发展之路的 800 字文章:在现代社会中,教师扮演着不可替代的重要角色。优秀的教师不仅传授知识,还影响和塑造着学生的、品德品质和终身发展。因此,构建多元化的教师评价体系已经成为教
高中是学生最为辛苦的时间段，在“一考定终身”这个分水岭前，很多学生都顶着巨的学压力“背水一战”，学生们感受到了莫的压力。相信每一个家长都有着“望子成龙”的期望，但是高考的考场上竞争激烈，考取一所好的学也成了家长和学生的共同目标，能够顺利考取自己心仪的学校，哪怕再不济考个二本也是学生，并不是一件轻松的事情。
同样都是高中生，可是后中考变为5:5分流，学生的成绩和能力也是千差万别的，这就在一定程度上断了这些学生的学梦。对此家长们是怨言不断，很多学校就会将成绩优异的学生集中到重点班来进行拔高学，多位专家也是建议取消中考分流，普通学生就会以打基础为主。
但是重点班不都会名列前茅，像北的姚洋教授以及诺贝尔者莫言都为晚熟学生发声，也会有成绩一般的“凤尾”，表示分流弊于利，而普通班也会有成绩突出的“鸡头”，应该将义务教育更改为10年制，这分的学生成绩都是可上可下的，那么面对鸡头和凤尾该如何抉择呢？聪明的家长这样选。
高考过后才发现，普通版的鸡头和重点班的凤尾差距，聪明人应当这样选
高考是学生重要的分水岭，成绩好的能够进入理想的学，成绩不好的很可能面临落榜的面，从此人生也会朝着不同的方向去发展，因此高三学生都力以赴应对高考。
但是学生之间的差距与生俱来，同一个学校也会有学霸和学渣的区别，而那些拔尖的学生自然是流入重点班进行精英教学，掌握着学校的一手教育资源。
不仅资源优越，重点班都是学校的“种子选手”，肩负着学校的升学率重任，所以人数并不会太多，分学生老师都会顾及到，对于学生的能力培养有好处。
但是在众多的优秀学生里面，排名靠后的学生开始老师还会紧抓学，但是到后来也就有所松懈，而学生面对惨淡的成绩，此前好成绩带来的自信心也消磨殆尽，状态也不如前。
而且重点班学生基础都比较好，所以会以难度提升为主要学任务，目的是冲击985、211甚至是一流名校，所以竞争非常激烈，成绩不好的学生就很难在高压之下考出理想的分数。
但是反观普通班的前几名，都是老师手里的“宝”，自然会更加关注，虽说教育资源不如重点班，但是也会在老师那里得到优待，成绩始终能保持住的话，学也不会太吃力。
同时学生的自信心也会幅度提升，对于学生而言学的动力就会更加充足，学压力相对会小一些，因此能够保持着良好的心理状态，在高考的考场上容易超常发挥。
其实重点班并不一定就是最好的选择，一切都要以学生的实际情况为根本，按照学生的心理素质以及学能力去进行抉择，家长不能主观臆断去替孩子做出“想当然”的决定，成绩问题事小，影响身心发展就得不偿失了。
鸡头与凤尾的心理状态不一样，普通班拔尖的学生自信心强，学动力更充足
学生的学不只是看能力，有的时候心理状态也会影响学生的成绩，尤其是高压的中学阶段，心态好的学生自然是能够抗压抗挫折，学也会越挫越勇，而心理脆弱的学生，太的压力反而起了反作用。
普通班拔尖的学生备受老师重视，成绩一直不错，学生的自信心和成就感也会更高，因此学的状态也能够处于巅峰状态，学动力十足，学效果达到最化，成绩自然是稳步提升的。
而重点班的凤尾一方面不受老师的重视，另一方面学上的压力会更，需要学生有很强的心理素质，学的动力会因为挫折而逐渐下降，所以成绩也是会出现的波动。
重点班能够得到最好的教育资源，但压力也是倍增的，学会调整状态是关键
第一点，重点班能够得到学校分配的最优质的资源，尤其是师资力量是全校最好的，所以学生学到的知识也会更难，所以非常考验学生的学和吸收的能力。
第二点，面对着高难度的知识和优秀同学带来的压力，学生要学会排解，当学上遇到阻力多次尝试无果后，可以先放松一下心情，暂时跳出学的怪圈，多去外面走一走或者是找好朋友倾诉一下自己的压力，将压力释放出来能够轻松很多。
第三点，高中生本就压力巨，家长要多关心学生的心理状态，及时疏导紧张焦虑的情绪，而且多看学生的闪光点，以鼓励和夸赞代替指责，让学生提升学的自信心，引导学生进行心态的调整。
【笔者有话说】不管是重点班的凤尾还是普通班的鸡头，都是有利有弊的，但是如果学生感受到了前所未有的学阻力，那么就证明这个选择并不适合自己，就要学会进行调整。其实对于心理素质不够强，学能力稍弱一些的学生，普通班更为合适，但是究竟该如何选择就要看学生的实际情况，不要给学生太的压力，以免影响身心健康。
今日话题：如果是你，你该如何选择呢？欢迎留言分享与讨论。
（图片来源于网络，如有侵权，请联系删除）
IT百科：
网者头条：
王哲博客：seo站内优化的现状分析
1