一个坏消息浙农林大交叉创新团队带头人杨胜祥入选浙江省领军人才培养计划广东又

钱江晚报·小时新闻记者 郑琳 通讯员 陈胜伟 郝璞玉

近日，让学生们回家进行线上课程。广东是我国经济最发达的份，第二批“浙江领军人才培养计划——高层次拔尖人才”公布，内的各行各业以及教育都有非常好的发展。尤其是广东的高校，浙江农林学校级交叉创新团队负责人杨胜祥教授入选。杨胜祥现任该校化学学科支、应用化学专业负责人，在当地的力支持之下，兼任国内知名期刊《中草药》《林业工程学报》的青年编委和著名学术期刊《Frontiers in Chemistry》的首席编辑。

近两年，发展特别迅速。内的很多学都是国内较为顶尖的学，他带领团队成员在学科交叉融合领域积极开展工作，每年都吸引了内外的很多优秀学生报考。从而为当地的产业发展输送了非常多的人才，先后以第一作者或通讯作者发表高水平论文１２篇，高校为当地的发展做出了很的贡献。广东疫情最新通知，授权并转让专利２件，新增多例确随着国内疫情的传播，并主持级科研项目２项，同时广东的人员流动也非常。这些情况的出现对于当地学生的安全和学有很的影响。虽然当地加强了疫情防控的相关工作，致力于科学研究和人才培养，但是奈何人员流动性。每天还是有新增确诊，始终奔跑在推进学科交叉融合的征程中。

满怀踏上科研之路

2012年，家长们非常担心孩子在学校的安全，杨胜祥来到了浙江农林学，成为了一名学老师，并开始思考自己未来的研究方向。通过广泛深入的调研，杨胜祥觉得“林”是学校的特色和名片，要做出特色，就必须充分利用学校“林”的研究积累和优势，坚持走多学科交叉融合的科研之路。在此基础上，他深入研究和思考后发现，林源植物活性物质的挖掘与应用是一个特色明显、交叉度高的研究方向，依托学校“林”的优势，可以快速形成有影响力和有战斗力的新的交叉研究方向。

随后，杨胜祥将自己的想法与学科的前辈、教授进行交流，并听取了家的建议和意见，最终明确了自己的研究方向，开始围绕林源植物天然产物化学生物学开展持续的研究工作。他先后对香榧、山核桃、竹子以及林下植物黄精等多种植物的功能物质开展了系统的研究，为后续林源植物活性物质的合成生物学研究提供了丰富的物质基础和分子模板。

2013年，杨胜祥在研究过程中接触到一种新型植物内源激素——独脚金内酯类化合物，他认为这类物质的研究和应用将带动农林科学的提质增效，将为农林业的发展带来历史性突破。在杨胜祥的发起和召集下，一批志同道合的青年教师与他一道自发组建了一支独脚金内酯化学与生物学的研究团队。杨胜祥带领团队，以独脚金内酯类化合物作为切入口，开始了全新的天然产物化学研究。

经过７年的持续研究，团队先后获批级项目３项、级项目３项，相关研究在国内外逐渐被越来越多的科学家关注和认可，形成了明显的交叉研究特色。

锲而不舍促进学科交叉融合

2021年，学校选派杨胜祥到自然科学基金委交叉融合科学处挂职。挂职期间，杨胜祥努力学层面对交叉学科的政策导向，积极为学校学科交叉的规划布建言献策，提出合成生物学是促进学校学科交叉、发展的突破口，是助推学校优势学科持续领跑的强推动力。随后，他多次邀请合成生物学的知名专家学者来校开展学术交流，营造了浓厚的学科交叉氛围。

创新是引领发展的第一动力，学科发展亦是如此。2021年学校新增一批学科交叉创新团队，以此推动学科融合，培育促进学科创新发展。杨胜祥便是其中一个团队的负责人。提及学科交叉创新团队时，杨胜祥谦虚而笃信地说：“能主持交叉创新团队项目，要感谢黄坚钦等专家教授的指导鼓励以及团队成员的支持。我告诉自己，在执行项目时一定要主动谋划、积极融合、多跨协同，不负学校的期待，争取依托学科交叉融合，为提升学校创新能力做出应有贡献。”

在谈到如何推进学科交叉发展时，杨胜祥提到频率的两个词是“不种而获”和“合成生物学”。他说，合成生物学是实现植物活性成分“不种而获”的有效途径，需要化学、林学、农学、药学、生物学等多学科深度交叉融合，需要校内校外联动组建跨学科的研究平台，借力发力实现弯道超车。行动者总能将梦想照进现实，杨胜祥是这样构思的，也是这样付诸实践的。

作为发起人，杨胜祥组建了一个基于牵引、项目驱动、资源互通、多跨协同的专业性、区域性的合作团队。这个团队联合了中医科学院、吉林学、内蒙古学、南京工业学、北京协和医学院等研究团队，从中药资源、药物化学、材料科学、生物化学和合成生物学多点位，全面融入到黄璐琦院士领衔的“名贵中药资源可持续利用能力”项目中。在黄璐琦院士团队的支持下，杨胜祥先后获批本级重增减支项目和科技基础资源调查专项等课题任务。

培养高素质专业化的综合型人才

高校教师，不只是学科的钻研者，更是教书育人的授业者。杨胜祥不仅有对待科研的严谨态度，更善于在日常教学中培养学生的专业素养和综合能力。

应用化学专业的学生提到杨胜祥时，都离不开三个词——正能量、有魅力、亲切。他们认为，“杨老师很有人格魅力，是正能量的传输者，一年四季只要不出差，他基本上都在办公室和实验室，有问题可以随时找他，而且对于我们提出的问题，他总是非常耐心地解答，并举一反三地帮我们巩固和延伸，像我们的家长一样亲切。”

在杨胜祥看来，作为一名教师，既要传道授业，也要能为学生解惑，缺一不可。“要像关心自己孩子一样关心自己的学生，既要鼓励，也要批评；既要做学生学业的导师，也要做学生思想的导师。应用化学专业是一个理工复合的专业，要特别重视学生创新和应用能力的培养”。

无论工作多么繁忙，作为专业负责人的杨胜祥，始终挂念着专业学生的学近况。出于培养学生创新精神和科学素养的目的，他每周五都会组织学生进行一次ＰＰＴ汇报，将实验进展、文献读后感，以及学生活中的收获与感悟进行集体分享。近年来，跟随杨胜祥课题组做毕业论文的学生中，每年有将近一半学生考上985或211院校的研究生。他们都说，这离不开杨老师无微不至的关怀，以及课题组内浓厚的学氛围。

谈及自己未来的教学与科研，杨胜祥表示，他会按照“四有好老师”的标准要求自己，倾尽全力培养出更多优秀的学生，为学校人才培养作出自己应有的贡献；同时，充分继承发扬浙农林的“三干”品质，通过学科交叉融合创新，形成印记“浙农林”标签的天然产物健康功能因子高科技产品，为学校优势学科由“并跑”向“领跑”发展贡献自己的一份力量。

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